前言："有(you)人(ren)(ren)(ren)則企(qi)，無(wu)人(ren)(ren)(ren)則止"，隨著(zhu)經濟全球化的(de)(de)深入(ru)發(fa)展(zhan)，當今企(qi)業(ye)(ye)面臨來(lai)自全球市場的(de)(de)激烈競(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，而這種競(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)實質是企(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)。人(ren)(ren)(ren)才(cai)是現代企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)最根本的(de)(de)前提，只(zhi)有(you)不斷的(de)(de)發(fa)掘人(ren)(ren)(ren)才(cai)，加強企(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養和(he)發(fa)展(zhan)，不斷提升人(ren)(ren)(ren)才(cai)質量，持續進行人(ren)(ren)(ren)才(cai)儲(chu)備，進行人(ren)(ren)(ren)才(cai)梯隊(dui)建設，才(cai)能使企(qi)業(ye)(ye)在(zai)市場競(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)占有(you)一席之位(wei)，不斷增加企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)經濟效(xiao)益，讓企(qi)業(ye)(ye)持續保持并(bing)提升核心競(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力。

《六星班組打(da)造(zao)》課(ke)程(cheng)學員合影

　　2019年香港德永佳集團——東莞德永佳紡織制衣有限公司正式與正睿商學院達成戰略合作。通過借助正睿咨詢集團十六年專業管理咨詢實(shi)戰經(jing)驗，歷(li)經(jing)企(qi)業(ye)實(shi)地調研和對不同管理層有針對性、不同維度、立(li)體式的課(ke)程(cheng)設計，德(de)永佳(jia)“人才(cai)發展項目(mu)”管理實(shi)戰培訓(xun)系列(lie)課(ke)程(cheng)正式啟(qi)動。

　　打(da)造為(wei)期6個(ge)月共6期的(de)東莞德永(yong)佳(jia)人才培育(yu)計劃(hua)系列培訓(xun)課程，對企業高(gao)(gao)(gao)、中(zhong)、基層管理(li)崗位人才進行多維(wei)度有針對性的(de)培訓(xun)教育(yu)，系列課程包括《激勵人心與(yu)部屬培育(yu)》、《員工(gong)勞(lao)動(dong)關(guan)系管理(li)》、《TWI-JM（工(gong)作改善與(yu)效率提(ti)升）》、《無邊(bian)界跨部門管理(li)》、《卓(zhuo)越領導(dao)力(li)與(yu)高(gao)(gao)(gao)績效團隊打(da)造》、《六星班(ban)組打(da)造》，以推動(dong)德永(yong)佳(jia)實現高(gao)(gao)(gao)績效管理(li)團隊打(da)造的(de)規(gui)劃(hua)目標。

　　正睿商學院將(jiang)通(tong)過(guo)為東莞德永(yong)佳制定下一年(nian)度人才發(fa)展(zhan)培(pei)(pei)訓計(ji)劃，為企(qi)業(ye)量身打造(zao)年(nian)度系列培(pei)(pei)訓課(ke)程，不(bu)斷夯實培(pei)(pei)訓成果，助(zhu)(zhu)力德永(yong)佳打造(zao)學習型(xing)組(zu)織，幫助(zhu)(zhu)企(qi)業(ye)更好適應新的(de)經營(ying)形(xing)勢(shi)，并(bing)增強企(qi)業(ye)的(de)競爭力，提(ti)升企(qi)業(ye)的(de)經濟效益，為企(qi)業(ye)長遠發(fa)展(zhan)提(ti)供強有力的(de)人才支(zhi)撐。

《六星班組打造》課程學員合影

　　2019年10月18日-19日，在正睿商學院和東莞德永佳人事部門的精心策劃和組織下，為期兩天的人才培育班研修課程《六星班組打造》順(shun)利舉辦。正(zheng)睿商學院柳旸(yang)老師擔任課(ke)程講(jiang)師，東(dong)莞德永佳近百名基層管理者參加本次研(yan)修培訓。

　　柳(liu)老師結合20多年制(zhi)造(zao)型企業精益生產管理(li)實戰經驗和研究成果，通過解析班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建設的總體(ti)思(si)路，提(ti)出(chu)以(yi)提(ti)升(sheng)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)管理(li)目標為核心，以(yi)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)績效(xiao)管理(li)為載(zai)體(ti)，以(yi)提(ti)升(sheng)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)自主管理(li)能力為手段，打造(zao)德永佳“六星班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)”！

　　通過(guo)借(jie)助班組(zu)建(jian)設(she)(she)體(ti)系模(mo)型(xing)，解析(xi)了班組(zu)體(ti)系建(jian)設(she)(she)的核心組(zu)成，以(yi)及各組(zu)成系統的搭建(jian)和完善，詮釋了管理的內功心法模(mo)型(xing)，并結合了案例分析(xi)、現場互(hu)動、角色扮演、游(you)戲互(hu)動等(deng)方式(shi)進行了精彩(cai)課(ke)程(cheng)講授。研修班通過(guo)“將(jiang)(jiang)工廠搬進課(ke)堂(tang)、將(jiang)(jiang)案例引入課(ke)堂(tang)、將(jiang)(jiang)班組(zu)建(jian)在課(ke)堂(tang)”的咨詢式(shi)培訓(xun)模(mo)式(shi)，深受學員喜(xi)愛。

　　課(ke)程現場進(jin)行(xing)的案例分析、角色扮演和游戲(xi)互動(dong)環節，一改傳統培訓(xun)教育枯燥(zao)無(wu)味、單向傳播的弊(bi)端，使(shi)現場培訓(xun)生動(dong)活潑，取得極大的寓教于樂的培訓(xun)效果(guo)。

　　  案例分析  

角色扮演 

游戲互動   

課堂測試 

寓教于樂 

部分學員感言

　　篇后語

　　人才是企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)第(di)一要(yao)務，一個(ge)企(qi)業(ye)若想緊跟(gen)時代發(fa)展的(de)(de)(de)步伐，適應不(bu)斷(duan)變化的(de)(de)(de)環境，在無情的(de)(de)(de)市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)發(fa)展壯大，惟有(you)建立起注重學習的(de)(de)(de)組織文化壞境，樹(shu)立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習氛圍，根據實際需求(qiu)對員(yuan)工持續地進行有(you)的(de)(de)(de)放矢的(de)(de)(de)針對性培訓，持續改進員(yuan)工的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和技能，不(bu)斷(duan)開發(fa)并提(ti)高員(yuan)工的(de)(de)(de)綜合(he)素質，從而提(ti)升企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)整(zheng)體核心競(jing)爭(zheng)力。

　　而企(qi)(qi)業(ye)培訓(xun)工作進(jin)行的好壞，越來越直接地影(ying)響到企(qi)(qi)業(ye)的運營品質(zhi)，成(cheng)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)能否(fou)超越競爭對(dui)手的重(zhong)要指標(biao)；員工培訓(xun)已經成(cheng)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)進(jin)步的催化劑(ji)，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)持續發展、永葆青春(chun)的“源”動力。